教師調(diào)查問卷
一、基本信息
1. 您的教齡
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
2. 您目前任教的年級(jí)
低年級(jí)(1-2年級(jí)）
中年級(jí)(3-4年級(jí)）
高年級(jí)(5-6年級(jí)）
3. 您所在的學(xué)校類型：
城市公辦
城市民辦
鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦
二、對(duì)“1+X”作業(yè)設(shè)計(jì)策略的認(rèn)知
4. 您是否了解“1+X”作業(yè)設(shè)計(jì)策略，“1”即基礎(chǔ)類作業(yè)確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握，“X”即拓展類作業(yè)為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展空間？
非常了解
聽說過但不熟悉
完全不了解
5. 您認(rèn)為*1+X”作業(yè)設(shè)計(jì)與“雙減”政策契合度如何?
高度契合，能有效實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”
基本契合，對(duì)減輕負(fù)擔(dān)有一定幫助
契合度一般，實(shí)際作用有限
不契合，難以落地
6. 您認(rèn)為“1+X”作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)即語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的作用
作用顯著
有一定作用
作用不明顯
沒有作用
三、“1+X”作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施現(xiàn)狀
7. 您所在班級(jí)是否推廣“1+X”作業(yè)設(shè)計(jì)策略?
已全面推廣
未推廣但計(jì)劃嘗試
未推廣也無計(jì)劃
8. 您在設(shè)計(jì)“1”即基礎(chǔ)類作業(yè)時(shí)，主要依據(jù)是什么?
教材知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)
單元整體教學(xué)規(guī)劃
學(xué)生課堂掌握情況
上級(jí)部門/學(xué)校要求
其他
9. 您設(shè)計(jì)“X”即拓展類作業(yè)的主要類有哪些?
閱讀拓展類即整本書閱讀、主題書單閱讀等
實(shí)踐探究類即語文實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等
創(chuàng)意表達(dá)美即寫作、手抄報(bào)、劇本創(chuàng)編等
合作任務(wù)類即小組項(xiàng)目、主題辯論等等
其他_
10. 您在實(shí)施“1+X”作業(yè)時(shí)，學(xué)生完成“X”類作業(yè)的參與度如何？
大部分學(xué)生主動(dòng)選擇并認(rèn)真完成
約一半學(xué)生選擇性參與
少數(shù)學(xué)生愿意嘗試
很少有學(xué)生主動(dòng)參與
11. 您在實(shí)施“1+X”作業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的主要困難有哪些?
設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)耗時(shí)耗力
學(xué)生能力差異大，“X”類作業(yè)難以分層適配
家長(zhǎng)不理解，認(rèn)為“X”類作業(yè)“不務(wù)正業(yè)”
學(xué)校評(píng)價(jià)體系仍側(cè)重基礎(chǔ)作業(yè)，“X”類作業(yè)缺乏考核支持
批改“X”類作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)不明確，工作量大
其他
四、對(duì)“1+X”作業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與建議
12. 您認(rèn)為“1+X”作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)是?
更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力
減輕學(xué)生重復(fù)機(jī)械的作業(yè)負(fù)擔(dān)
其他
13. 您希望學(xué)校為“1+X”作業(yè)設(shè)計(jì)提供哪些支持?
提供“1+X”作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀案例與培訓(xùn)
組織跨校/跨年級(jí)的教研交流活動(dòng)
建立“X”類作業(yè)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制
減少非教學(xué)事務(wù)，增加作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間
其他
14. 您對(duì)優(yōu)化小學(xué)語文“1+X”作業(yè)設(shè)計(jì)策略還有哪些具體建議?
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