湖南省頭雁教師謝娟名師工作室大單元教學(xué)實(shí)施情況專項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的老師:
您好!為深入了解工作室成員在大單元教學(xué)方面的實(shí)踐現(xiàn)狀、困惑與需求,以便后續(xù)開(kāi)展針對(duì)性研究與支持,特設(shè)計(jì)本問(wèn)卷。問(wèn)卷匿名填寫(xiě),所有信息僅用于教研改進(jìn),請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況如實(shí)作答。感謝您的支持!
一、基本信息
1. 您任教的年級(jí):
高一
高二
高三
2. 您的教齡:
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
3. 您對(duì)大單元教學(xué)的了解主要來(lái)源于(可多選):
培訓(xùn)講座
專業(yè)書(shū)籍/論文
同事交流
網(wǎng)絡(luò)資源
自主探索
尚未系統(tǒng)了解
4. 您是否已在實(shí)際教學(xué)中嘗試過(guò)大單元教學(xué):
是,注明嘗試的單元主題
否
二、理解與認(rèn)知
5. 您認(rèn)為大單元教學(xué)的核心特征是(可多選):
以學(xué)科大概念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容
打破課時(shí)限制,整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)流程
強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境與任務(wù)驅(qū)動(dòng)
注重學(xué)科核心素養(yǎng)的整合培養(yǎng)
強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)化聯(lián)系
其他
6. 您認(rèn)為當(dāng)前開(kāi)展大單元教學(xué)的主要價(jià)值在于(可多選):
提升學(xué)生知識(shí)整合與遷移能力
促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與思維發(fā)展
優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),提升教學(xué)效率
適應(yīng)新課程、新高考改革要求
推動(dòng)教師教學(xué)觀念更新
其他
三、實(shí)踐現(xiàn)狀與困難
7. 您在設(shè)計(jì)大單元教學(xué)時(shí),感到最具挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)是(可多選):
確定單元大概念
整合與重組教材內(nèi)容
設(shè)計(jì)貫穿單元的真實(shí)情境
設(shè)計(jì)層次性學(xué)習(xí)任務(wù)
設(shè)計(jì)持續(xù)性評(píng)價(jià)方案
協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排
獲取配套教學(xué)資源
其他:
8. 您在實(shí)際實(shí)施大單元教學(xué)時(shí)遇到的主要困難是(可多選):
學(xué)生適應(yīng)較慢,參與度不均
自身教學(xué)設(shè)計(jì)能力不足
缺乏合作備課的團(tuán)隊(duì)支持
教學(xué)評(píng)價(jià)方式難以匹配
學(xué)校管理支持不足
課時(shí)緊張,長(zhǎng)周期教學(xué)與傳統(tǒng)安排沖突
教學(xué)資源缺乏
其他:
四、支持需求與建議
9. 您最希望工作室在大單元教學(xué)方面提供哪些支持(可多選):
系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)與實(shí)施培訓(xùn)
優(yōu)質(zhì)大單元教學(xué)案例分享
大單元教學(xué)設(shè)計(jì)模板與工具
專家指導(dǎo)與答疑
跨校合作備課與研討
配套教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)
其他:
10. 您更傾向于以何種方式提升大單元教學(xué)能力(可多選):
工作坊實(shí)操訓(xùn)練
課例觀摩與研討
師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)
自主研究+定期交流
參與課題研究
其他:
五、開(kāi)放建議
11. 根據(jù)您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),您認(rèn)為當(dāng)前高中思政課教材中,哪個(gè)內(nèi)容主題最適合(或您最想嘗試)開(kāi)展大單元教學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
12. 您對(duì)工作室開(kāi)展大單元教學(xué)研究與實(shí)踐有何具體建議?
您的每一份反饋都是我們前進(jìn)的動(dòng)力。工作室將根據(jù)調(diào)研結(jié)果,制定針對(duì)性培訓(xùn)與支持計(jì)劃,與您共同推進(jìn)大單元教學(xué)落地實(shí)施。
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