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小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”大單元教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查問卷
尊敬的老師：您好！本問卷旨在調(diào)研小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與實(shí)際問題，數(shù)據(jù)僅用于教育研究，全程匿名處理，請(qǐng)您根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況如實(shí)填寫。衷心感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1. 您的教齡是
A.1-5年
B.6-10年
C.11-15年
D.16年及以上
2. 您目前任教的年級(jí)是（可多選）：
A.一年級(jí)
B.二年級(jí)
C.三年級(jí)
D.四年級(jí)
E.五年級(jí)
F.六年級(jí)
3. 您是否參與過“大單元教學(xué)”相關(guān)的培訓(xùn)或教研活動(dòng)？
A.是，多次參與
B.是，偶爾參與
C.從未參與
二、大單元教學(xué)認(rèn)知與理解
4. 您對(duì)“大單元教學(xué)”這一概念的了解程度是：
A.非常了解，能清晰闡述其內(nèi)涵
B.比較了解，大致理解其理念
C.一般了解，僅聽說過相關(guān)說法
D.不太了解
5. 您認(rèn)為“大單元教學(xué)”與“單元教學(xué)”的主要區(qū)別在于：
A.知識(shí)整合的跨度更大
B.更強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)
C.更注重課時(shí)之間的結(jié)構(gòu)化聯(lián)系
D.區(qū)別不大，只是名稱不同
6. 在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域?qū)嵤┐髥卧虒W(xué)，您認(rèn)為最重要的價(jià)值是：
A.幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)
B.提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
C.減輕教師備課負(fù)擔(dān)
D.提高教學(xué)效率
三、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
7. 您在進(jìn)行“數(shù)與代數(shù)”單元備課時(shí)，是否會(huì)主動(dòng)進(jìn)行跨課時(shí)或跨主題的內(nèi)容整合？
A.經(jīng)常
B.偶爾
C.很少
D.從不
8. 您在設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)時(shí)，主要依據(jù)是（可多選）：
A.教材編排順序
B.新課標(biāo)要求
C.學(xué)生學(xué)情
D.教研組統(tǒng)一安排
E.教參建議
9. 您是否曾嘗試將“數(shù)的認(rèn)識(shí)”“數(shù)的運(yùn)算”“數(shù)量關(guān)系”等內(nèi)容整合在一個(gè)大單元中教學(xué)？
A.多次嘗試
B.偶爾嘗試
C.從未嘗試
10. 在整合過程中，您遇到的最大困難是：
A.知識(shí)邏輯梳理不清
B.缺乏可借鑒的案例
C.課時(shí)安排緊張
D.學(xué)生接受程度不一
E.其他：
四、教學(xué)活動(dòng)與實(shí)施
11. 您在設(shè)計(jì)大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，更注重：
A.活動(dòng)的探究性與開放性
B.活動(dòng)的趣味性與情境性
C.活動(dòng)的操作性與實(shí)踐性
D.活動(dòng)的層次性與差異性
12. 在“數(shù)與代數(shù)”大單元教學(xué)中，您常用的教學(xué)策略是（可多選）：
A.情境導(dǎo)入
B.問題鏈驅(qū)動(dòng)
C.合作探究
D.動(dòng)手操作
E.練習(xí)鞏固
13. 您是否會(huì)在單元教學(xué)中設(shè)計(jì)貫穿始終的“核心任務(wù)”或“驅(qū)動(dòng)性問題”？
A.經(jīng)常
B.偶爾
C.很少
D.從不
五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋
14. 您是否設(shè)計(jì)過針對(duì)整個(gè)單元的持續(xù)性評(píng)價(jià)方案？
A.是，系統(tǒng)設(shè)計(jì)
B.是，但較零散
C.否，仍以課時(shí)評(píng)價(jià)為主
15. 您常用的單元評(píng)價(jià)方式包括（可多選）：
A.單元前測(cè)/后測(cè)
B.課堂觀察記錄
C.學(xué)生作品分析
D.實(shí)踐任務(wù)評(píng)價(jià)
E.單元測(cè)試卷
16. 您是否會(huì)將評(píng)價(jià)結(jié)果用于調(diào)整后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)？
A.經(jīng)常
B.偶爾
C.很少
D.從不
六、困難與支持需求
17. 您認(rèn)為目前實(shí)施“數(shù)與代數(shù)”大單元教學(xué)的主要障礙是（可多選）：
A.缺乏系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法
B.教師觀念尚未轉(zhuǎn)變
C.備課時(shí)間不足
D.缺乏配套教學(xué)資源
E.學(xué)校支持不夠
F.學(xué)生適應(yīng)困難
18. 您最希望獲得哪些方面的支持？（可多選）
A.大單元教學(xué)設(shè)計(jì)范例
B.專家指導(dǎo)或培訓(xùn)
C.配套教學(xué)資源包
D.跨年級(jí)教研交流
E.評(píng)價(jià)工具與量表
19. 您是否愿意嘗試使用大單元教學(xué)設(shè)計(jì)模板或工具？
A.非常愿意
B.愿意嘗試
C.視情況而定
D.不太愿意
20. 您認(rèn)為大單元教學(xué)是否有助于落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)？
A.非常有幫助
B.有一定幫助
C.作用有限
D.不確定
七、開放題
21.
請(qǐng)簡要描述您在“數(shù)與代數(shù)”大單元教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嵤┻^程中，最困惑或最希望得到解決的一個(gè)具體問題，并說明原因。
問卷結(jié)束，再次感謝您的參與！
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