昆明市某三甲醫(yī)院實習護生患者安全感知現(xiàn)狀及影響因素

一般資料調查表
1.性別
2.生源地
3.是否獨生子女
4.和他人關系
5.是否班干部
6.報考意愿
7.家庭氛圍:
8.參加課外活動情況:
9.實習期間發(fā)生不良事件:
10.實習帶教模式
11.是否在醫(yī)院接受過病人安全培訓
衛(wèi)生職業(yè)教育患者安全感知量表
1 及時識別不良安全事件或差錯能使我對患者安全感到自信
2 及時制止患者及其照顧者的直接危險行為能使我對患者安全感到自信
3 清晰地向患者描述不良安全事件能使我對患者安全感到自信
4 及時參與不良安全事件的分析及反思能使我對患者安全感到自信
5 與患者良好溝通能使我對患者安全感到自信
6 與其他醫(yī)療保健提供者（如:醫(yī)生、護士、保健師等）有效溝通能使我對患者安全感到自信
7 具備良好的語言和非語言溝通能力能使我對患者安全感到自信
8 了解醫(yī)療保健的復雜方式及漏洞（如:工作設計、人力資源、技術、人力限制）能使我對患者安全感到自信
9 當發(fā)現(xiàn)可能存在的不安全隱患時，質疑的態(tài)度和及時的告知能使我對患者安全感到自信
10 當患者提出安全問題時，給予患者良好鼓勵并與之溝通能使我對患者安全感到自信
11 了解系統(tǒng)性質（如:醫(yī)療團隊方面、管理或工作環(huán)境，包括政策、資源、溝通和其他過程）和系統(tǒng)故障能使我對患者安全感到自信
12 識別常規(guī)情況下可能出現(xiàn)的安全問題能使我對患者安全感到自信
13 確定和實施安全解決方案能使我對患者安全感到自信
14 準確預測并管理高風險情況能使我對患者安全感到自信
15 了解影響患者安全的人為因素（如:醫(yī)護人員疲勞）能使我對患者安全感到自信
16 了解影響患者安全環(huán)境因素（如:工作流程、人體工程學和資源等）能使我對患者安全感到自信
17 了解安全技術的應用能使我對患者安全感到自信
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