問題導向下高中思政課生活化教學的研究

親愛的同學：

您好！為全面了解問題導向下高中思政課生活化教學的實施現狀，優(yōu)化教學模式，提升思政課的吸引力與實效性，特開展本次問卷調查。本問卷采用匿名形式，答案無對錯之分，僅用于學術研究分析。請您結合自身真實學習體驗如實填寫，感謝您的支持與配合！

一、基礎信息
1.您的年級：
2.您的思政課是否為選考科目：
3.您每周思政課課時數：

二、教學實施成效感知

請結合日常思政課體驗，對以下表述進行評價（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
1. 思政課老師會結合生活案例、社會熱點講解知識點
2. 課堂上有小組討論、情景模擬、熱點辯論等互動環(huán)節(jié)
3. 相較于純理論講解，我對結合生活實際的思政內容更感興趣
4. 我愿意主動參與課堂互動，分享自己的生活體驗與見解
5. 生活化的思政教學讓我覺得理論知識更易懂、實用

三、教學存在問題反饋


（一）請選擇符合您體驗的選項（可多選）
1. 思政課老師設計的問題存在哪些不足？
2. 您認為思政課生活化教學中，以下哪些問題較突出？
3. 您在參與生活化教學時存在哪些困惑？
（二）請對以下表述進行評價（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
1. 部分思政課仍以老師講授為主，學生被動接受
2. 我將思政課視為“應試學科”，忽視其對生活的指導意義
3. 學校對思政課生活化教學的重視程度不足
4. 缺乏校外實踐機會（如社區(qū)服務、基地參觀）鞏固課堂知識
四、成因認知與需求表達
1. 您認為思政課生活化教學實施效果不佳的主要原因是
2. 您希望思政課增加哪些生活化教學形式
3. 您認為學校應提供哪些支持以優(yōu)化生活化教學（可多選）：
五、開放性建議
1. 對于問題導向下高中思政課生活化教學，您有哪些具體的改進建議？
2. 您希望通過思政課生活化教學獲得哪些方面的提升？

再次感謝您抽出寶貴時間完成本次問卷！祝您學習順利！

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