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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程調查問卷
尊敬的老師：
您好!
首先非常感謝您對幼兒教育工作的辛勤付出，同時也感謝您在百忙之中抽空填寫本問卷。本問卷的目的旨在了解您對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程認識，以及您組織實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學過程中的情況，以下問題僅作研究之用，無對錯之分，不會透露您的個人隱私，您回答的真實性對本研究的科學性具有重要意義，請您根據(jù)自己的情況如實回答。非常感謝您的支持與合作！
基本信息：
1. 您的性別
A. 女
B. 男
2. 您的年齡
A. 25 歲及以下
B. 26 - 35 歲
C. 36 - 45 歲
D. 46 歲及以上
3. 您的教育背景
A. 中專(高中)及以下
B. 大專
C. 本科
D. 碩士研究生及以上
4. 您的教齡
A. 5 年及以內
B. 6 - 10年
C. 11 - 15年
D. 16-20年
E. 21年以上
5. 您所在幼兒園的類型
A. 公辦幼兒園
B. 民辦幼兒園
6. 您所在幼兒園的地域
A. 城區(qū)
B. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)
7. 您現(xiàn)在所在的班級
A. 小班
B. 中班
C. 大班
基本部分：
8. 您對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解嗎？
A.非常了解
B.有點了解
C.接觸過，不太了解
D.完全不了解
9. （可多選）您認為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程的主要目的是什么？
A. 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
B. 培養(yǎng)幼兒的愛國之情，增強民族責任感
C. 學習知識，開發(fā)智力
D. 培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、審美能力等
E. 迎合教育部門或幼兒園的需求
F. 其他
10. （可多選）您認為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程有什么價值？
A. 促進幼兒全面發(fā)展
B. 培育幼兒文化認同和文化自信
C. 豐富幼兒園課程形式和內容
D. 銜接家園共育和社區(qū)教育
E. 其他
11. 您覺得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有必要融入幼兒園嗎？
A. 非常必要
B. 可以開展，但不是必須的
C. 沒必要開展
D. 無所謂
12. 您是否開展過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學活動？
A. 是
B. 否
13. 如果有，您所在班級進行的中華傳統(tǒng)文化的相關內容大多是由誰組織發(fā)起的？
A. 幼兒園統(tǒng)一安排
B. 年級組統(tǒng)一部署
C. 幼兒教師自行決定
D. 家長的提議 E. 幼兒的興趣
F. 其他
14. 您開展中華傳統(tǒng)文化教學活動的主要原因是？
A. 遵循幼兒園教學計劃的要求
B. 個人自身對傳統(tǒng)文化的興趣促使
C. 幼兒自身的需求和興趣
D. 教育時機的觸發(fā)（如傳統(tǒng)節(jié)日、周邊環(huán)境資源）
E. 教育部門統(tǒng)一安排
F. 根據(jù)《指南》和《綱要》精神
G. 其他
15. 您教學活動的主要來源是？
A. 訂購教材
B. 園本課程
C. 自主探索設計
D. 參考優(yōu)秀教學實例并模仿教學
E. 其他
16. （可多選）您課程選擇的內容有哪些？
A. 傳統(tǒng)節(jié)日與民俗類(如春節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)等）
B. 傳統(tǒng)游戲類(如棋類游戲、跳繩游戲等)
C. 傳統(tǒng)文學與語言類(如民間故事、歌謠、謎語、粵語、白話等）
D. 傳統(tǒng)藝術類(如剪紙、國畫、中國結、臉譜、陶瓷等）
E. 傳統(tǒng)建筑類(如天安門、萬里長城、趙州橋等）
F. 傳統(tǒng)精神類（如價值觀念、學禮明禮等）
G. 傳統(tǒng)服飾類(如旗袍、唐裝等）
H. 傳統(tǒng)飲食類(如餃子、粽子、湯圓等）
I. 傳統(tǒng)科技類(如中醫(yī)、四大發(fā)明等）
J. 民族與地域文化類（如藏族、壯族等）
K. 其他
17. （可多選）篩選內容時的原則是什么?
A. 適宜性原則
B. 趣味性原則
C. 教育性原則
D. 生活化原則
E. 科學性原則
F. 本土化原則
G.其他
18. (可多選）主要的開展方式是？
A. 主題活動
B. 區(qū)域活動
C. 滲透到五大領域教學活動
D. 游戲活動
E. 環(huán)境創(chuàng)設
F. 家園合作
G. 其他
19. (可多選）您所在班級哪些領域融入中華傳統(tǒng)文化的相關內容較多？
A. 健康領域
B. 語言領域
C. 科學領域
D. 社會領域
E. 藝術領域
20. （可多選）您常用的教學方法是？
A. 示范法
B. 范例法
C. 故事法
D. 角色扮演法
E. 游戲法
F. 其他
21. （可多選）您在開展活動過程中，認為幼兒對哪方面的的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更感興趣呢？
A. 節(jié)慶民俗與日常生活文化
B. 傳統(tǒng)藝術與民間工藝
C. 經典文學與語言文化
D. 傳統(tǒng)科技與智慧創(chuàng)造
E. 哲學思想與道德觀念
F. 民族與地域文化
G.其他
22. （可多選）您認為幼兒對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選擇和喜愛受什么影響較大？
A. 內容呈現(xiàn)形式是否有趣味性（如游戲化、動畫化、手工體驗式）
B. 內容是否貼近幼兒日常生活（如傳統(tǒng)美食、節(jié)日習俗、民間游戲）
C. 教師的引導方式（如生動的故事講述、互動式提問、示范演示）
D. 同伴的參與氛圍（如集體合作完成傳統(tǒng)文化手工、小組競賽游戲）
E. 家庭的文化熏陶（如家長日常講述傳統(tǒng)故事、參與家庭民俗活動）
F. 相關教具/材料的吸引力（如色彩鮮艷的剪紙工具、造型可愛的傳統(tǒng)玩偶）
G. 內容難度是否適配幼兒認知水平（如簡單童謠vs復雜歷史典故）
H. 活動是否包含親子互動環(huán)節(jié)（如家長陪伴參與端午包粽子、中秋做月餅）
I. 其他
23. 您所在的班級開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動的頻率是多少？
A. 每周一次
B. 每周兩次以上
C. 隨機開展
D. 有重大節(jié)日或活動時開展
E. 其他
24. 您所在班級幼兒在中華傳統(tǒng)文化活動時的興趣和參與度高？
A. 非常符合
B. 基本符合
C. 不確定
D. 不符合
E. 非常不符合
25. 您認為幼兒家長對中華傳統(tǒng)文化融入幼兒園中的參與度和支持度高？
A. 非常符合
B. 符合
C. 不確定
D. 不符合
E. 非常不符合
26. （可多選）在組織傳統(tǒng)文化教學活動的過程中，您遇到的主要困難是什么？
A. 缺乏專業(yè)的教學資源（如教具、教材最新版）
B. 幼兒參與度參差不齊
C. 教學方法難以貼合小班幼兒特點
D. 家園協(xié)同配合不足
E. 自身傳統(tǒng)文化知識儲備不足
F. 其他
27. 其他幼兒園是否開展過專門的傳統(tǒng)文化課程培訓？
A. 是
B. 否
28. 如果是，大概多久開展一次？
A. 每學期1-2次（偶發(fā)開展）
B. 每月1-2次（定期少量開展）
C. 每周1-2次（常規(guī)化開展）
D. 融入日常各領域教學（常態(tài)化滲透）
29. （可多選）您所在幼兒園為傳統(tǒng)文化課程是否提供了物質資源支持？
A. 專用教具（如傳統(tǒng)服飾、剪紙工具、民俗玩偶）
B. 相關繪本、圖片、音視頻資料
C. 專門的活動區(qū)域（如民俗體驗角、傳統(tǒng)手工藝區(qū)）
D. 外出實踐經費（如參觀非遺館、民俗博物館）
E. 無任何專項物質支持
F. 其他
30. （可多選）您所在幼兒園為教師開展傳統(tǒng)文化教學提供了哪些專業(yè)支持？
A. 組織傳統(tǒng)文化教學專題培訓/教研活動
B. 提供標準化的傳統(tǒng)文化課程教案/指導手冊
C. 邀請非遺傳承人、民俗專家入園指導
D. 開展傳統(tǒng)文化教學評優(yōu)/展示活動
E. 無任何專項專業(yè)支持
F. 其他
31. （可多選） 您認為當前本園的中華傳統(tǒng)文化課程教學還存在哪些不足？
A. 缺乏完整的課程體系
B. 形式主義，沒有實效
C. 注重知識傳授，忽視精神內涵了解
D. 模仿現(xiàn)象嚴重，忽視創(chuàng)新
E. 傳統(tǒng)文化資源開發(fā)有限，內容單一 H. 其他
32. （可多選）您認為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程的困難最主要體現(xiàn)在哪些方面?
A. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會氛圍欠缺，資源收集有限，缺乏專業(yè)的教學資源（如教具、教材最新版）
B. 教育教學理念落后
C. 缺乏相關培訓，自身時間和能力有限，開展活動能力不足
D. 缺少政策引導和支持
E. 開發(fā)教學內容難度大，缺乏動力支撐
F. 家長意識薄弱，不能很好配合
G. 幼兒參與度不高，對活動不感興趣
H. 其他
33. （可多選）您認為中華傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程最需要得到哪些支持？
A. 提高政策和法律、園方的支持力度
B. 提高教師傳統(tǒng)文化專題培訓的頻率
C. 教師加大教育力度
D. 家長、社區(qū)等各方面配合
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