語文＋微群文閱讀:新課標(biāo)背景下指向思維提升的小學(xué)高段深度閱讀教學(xué)實(shí)踐研究\n（教師卷）

尊敬的老師：

        您好！為深入了解小學(xué)群文閱讀教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀，探索促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，懇請您結(jié)合教學(xué)實(shí)際如實(shí)填寫。感謝您的支持與配合！
一、基本信息

1. 您的教齡：
2. 您所教授的年級：
3. 您的學(xué)科背景：
二、微群文閱讀教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀

1. 您對“語文＋微群文閱讀”（圍繞一個(gè)主題/議題，整合多篇相關(guān)文章開展閱讀教學(xué)）的認(rèn)知程度：
2.您所在班級每周開展群文閱讀教學(xué)的次數(shù)：
3. 您選擇群文閱讀主題與文章的主要依據(jù)（可多選）
4. 您在微群文閱讀教學(xué)中，最常用的文章整合方式（可多選）：
三、教學(xué)策略與深度學(xué)習(xí)引導(dǎo)

1. 您在微群文閱讀課堂中，是否會專門引導(dǎo)學(xué)生梳理多篇文章的共同主題或核心觀點(diǎn)？
2. 您在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對比分析能力的方式有（可多選）：
3. 您是否會引導(dǎo)學(xué)生探究微群文主題的深層含義或現(xiàn)實(shí)意義？
4. 您組織微群文閱讀互動活動的主要形式（可多選）
5. 您在教學(xué)中，如何幫助學(xué)生將閱讀知識與生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)（可多選）：
6. 您是否會關(guān)注學(xué)生在微群文閱讀后的疑問生成與創(chuàng)新思考？
四、教學(xué)困惑與支持需求

1. 您在群文閱讀教學(xué)中遇到的主要困難（可多選）：
2. 您認(rèn)為當(dāng)前語文＋微群文閱讀教學(xué)中，最需要改進(jìn)的方面（可多選）：
3. 您希望獲得的語文＋微群文閱讀教學(xué)支持（可多選）：
4. 您在設(shè)計(jì)語文＋微群文閱讀評價(jià)方案時(shí)，更關(guān)注哪些維度（可多選）：
五、教學(xué)建議與思考

1. 您認(rèn)為促進(jìn)學(xué)生語文＋微群文閱讀深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵教學(xué)策略有哪些？
2. 對于優(yōu)化小學(xué)語文＋微群文閱讀教學(xué)，您還有其他具體的想法或建議？
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