基于核心素養(yǎng)的初中英語單元整體教學現(xiàn)狀教師調(diào)查問卷（前測）

        尊敬的老師：您好！本問卷為州級立項課題“基于核心素養(yǎng)的初中英語單元整體教學模式構(gòu)建及實踐研究”的前期調(diào)研內(nèi)容，旨在精準了解初中英語單元整體教學的教與學現(xiàn)狀。問卷采用匿名形式，所有信息僅用于學術(shù)研究，嚴格保密，請根據(jù)自身實際情況如實填寫。感謝您的支持與配合！
第一部分：基本信息
1. 教齡
2. 任教年級
3. 學歷
4. 職稱
5. 所在學校類型
6. 是否參與過核心素養(yǎng)相關(guān)培訓
第二部分：核心素養(yǎng)與單元整體教學認知
7. 你對“英語學科核心素養(yǎng)”（語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學習能力）的內(nèi)涵理解
8. 你認為初中英語單元整體教學與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性
9. 你在設(shè)計單元教學方案時，會優(yōu)先考慮核心素養(yǎng)四個維度的落地
第三部分：單元整體教學實施現(xiàn)狀
（一）教學設(shè)計與目標呈現(xiàn)
10. 在上一個英語單元教學前，你會向?qū)W生展示整個單元的教學目標
11. 你會圍繞單元主題，整合對話、閱讀、寫作等教學內(nèi)容，形成完整的教學鏈條
12. 你在設(shè)計單元教學目標時，會明確體現(xiàn)核心素養(yǎng)的四個維度
13. 你會根據(jù)學生實際水平，調(diào)整單元教學內(nèi)容的深度和廣度
（二）課堂教學實施
14. 你會持續(xù)向?qū)W生強調(diào)單元整體主題和核心學習要求，貫穿整個單元教學
15. 你會設(shè)計問題鏈、思維導圖等方式，引導學生發(fā)現(xiàn)單元內(nèi)不同語篇的關(guān)聯(lián)
16. 你會在單元教學中，組織小組合作、主題探究等圍繞單元整體的互動活動
17. 你會結(jié)合單元課文內(nèi)容，系統(tǒng)講解相關(guān)的中西方文化知識，滲透文化意識
18. 你會專門指導學生梳理單元語言知識體系（如整理核心詞匯、語法框架）
（三）教學評價
19. 你采用的單元教學評價方式有
20. 你設(shè)計的單元評價方式能全面反映學生核心素養(yǎng)的發(fā)展情況
21. 你會根據(jù)單元評價結(jié)果調(diào)整后續(xù)的單元教學策略
第四部分：實施困境與支持需求
22. 你在開展基于核心素養(yǎng)的初中英語單元整體教學時，面臨的主要困難有
23. 你認為需要哪些支持來推進單元整體教學
24. 你希望本次課題研究能為你提供哪些具體幫助？
第五部分：教學思路與建議
25. 對于“基于核心素養(yǎng)的初中英語單元整體教學模式構(gòu)建”，你有哪些核心設(shè)計思路？
26. 結(jié)合自身教學實踐，你認為該教學模式在落地時需要重點注意哪些問題？
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