啟發(fā)式的學(xué)習(xí)空間（引起興趣、激發(fā)好奇和探索；圍繞本單元的附加概念創(chuàng)設(shè)探究區(qū)域及體驗(yàn)活動(dòng)；促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的反復(fù)練習(xí)和掌握）；
吸引人的學(xué)習(xí)空間（刺激源新穎、有趣、并定期更換；有支持探究的豐富資源；環(huán)境有美感；運(yùn)用多種技術(shù)；利用各維度空間創(chuàng)設(shè)沉浸式情境）
證明學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)空間（呈現(xiàn)探究-行動(dòng)-反思過程及形成理解的過程；恰當(dāng)運(yùn)用思維可視化工具；有教師的觀察、記錄、解釋和思考；精心設(shè)計(jì)的展覽區(qū)域展示有價(jià)值的作品與思考）
充滿玩性的學(xué)習(xí)空間（充滿玩耍和游戲機(jī)會(huì)；有反復(fù)感知和操作的機(jī)會(huì)；富有情趣和愉悅感；有挑戰(zhàn)性）
促進(jìn)人際關(guān)系發(fā)展的學(xué)習(xí)空間（在提倡獨(dú)立的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)協(xié)作；小組探究空間呈現(xiàn)互動(dòng)性；有追求康樂幸福的班級(jí)文化；注重全納）
發(fā)展創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)空間（分享創(chuàng)意和思考；創(chuàng)造性地操作材料——自然材料、開放性材料和多用途物件；材料可重復(fù)利用和再循環(huán)；處處展現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力）
激發(fā)能動(dòng)性的學(xué)習(xí)空間（設(shè)計(jì)思路來自對(duì)需求的評(píng)估；幼兒參與設(shè)計(jì)和構(gòu)建；幼兒有歸屬感；滿足個(gè)別化需求；看到幼兒的訴求和選擇）
安全有序的學(xué)習(xí)空間（從空間布局、組織管理、材料、流動(dòng)路線、行為規(guī)范及要約等方面都體現(xiàn)安全性和有序性）
有助于品質(zhì)發(fā)展的學(xué)習(xí)空間（從空間設(shè)計(jì)到組織實(shí)施，有目的地發(fā)展某項(xiàng)品質(zhì)，如：勇于嘗試、積極探究、及時(shí)反思等）