啟發(fā)式的學習空間（引起興趣、激發(fā)好奇和探索；圍繞本單元的附加概念創(chuàng)設探究區(qū)域及體驗活動；促進學習方法的反復練習和掌握）；
吸引人的學習空間（刺激源新穎、有趣、并定期更換；有支持探究的豐富資源；環(huán)境有美感；運用多種技術(shù)；利用各維度空間創(chuàng)設沉浸式情境）
證明學習的學習空間（呈現(xiàn)探究-行動-反思過程及形成理解的過程；恰當運用思維可視化工具；有教師的觀察、記錄、解釋和思考；精心設計的展覽區(qū)域展示有價值的作品與思考）
充滿玩性的學習空間（充滿玩耍和游戲機會；有反復感知和操作的機會；富有情趣和愉悅感；有挑戰(zhàn)性）
促進人際關系發(fā)展的學習空間（在提倡獨立的基礎上鼓勵協(xié)作；小組探究空間呈現(xiàn)互動性；有追求康樂幸福的班級文化；注重全納）
發(fā)展創(chuàng)造力的學習空間（分享創(chuàng)意和思考；創(chuàng)造性地操作材料——自然材料、開放性材料和多用途物件；材料可重復利用和再循環(huán)；處處展現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力）
激發(fā)能動性的學習空間（設計思路來自對需求的評估；幼兒參與設計和構(gòu)建；幼兒有歸屬感；滿足個別化需求；看到幼兒的訴求和選擇）
安全有序的學習空間（從空間布局、組織管理、材料、流動路線、行為規(guī)范及要約等方面都體現(xiàn)安全性和有序性）
有助于品質(zhì)發(fā)展的學習空間（從空間設計到組織實施，有目的地發(fā)展某項品質(zhì)，如：勇于嘗試、積極探究、及時反思等）