人工智能時代青少年價值觀教育面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略研究調(diào)查問卷
尊敬的同學(xué):
您好！
為深入了解人工智能時代青少年價值觀教育的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)及相關(guān)需求，我們開展此次問卷調(diào)查。本問卷實行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，不會泄露您的個人信息。請根據(jù)自身實際情況如實作答，感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1.您的性別:
A.男
B.女
2.您的學(xué)段:
A.初中
B.高中
C.中職/高職
D大學(xué)及以上
3.您接觸人工智能相關(guān)產(chǎn)品的頻率:
A.幾乎不接觸
B.偶爾接觸
C.經(jīng)常接觸
D.頻繁接觸
二、人工智能使用與價值觀認(rèn)知
1.您通過人工智能產(chǎn)品獲取信息時，是否會對信息的真實性、客觀性產(chǎn)生質(zhì)疑?
A.從未質(zhì)疑，完全相信
B.偶爾質(zhì)疑，但不會深入核實
C.經(jīng)常質(zhì)疑，并會嘗試核實
D.總是質(zhì)疑，謹(jǐn)慎對待所有信息
2.算法推薦給您的內(nèi)容，是否會讓您逐漸只關(guān)注自己感興趣的領(lǐng)域，減少對其他領(lǐng)域的了解?
A.完全不會，我會主動探索其他領(lǐng)域
B.偶爾會，但影響不大
C.經(jīng)常會，很難接觸到感興趣之外的內(nèi)容
D.總是這樣，已經(jīng)形成固定的信息圈
3.您在使用AI生成內(nèi)容工具時，是否會明確標(biāo)注內(nèi)容為AI生成?
A.從未標(biāo)注，覺得沒必要
B.偶爾標(biāo)注，看具體場景
C.經(jīng)常標(biāo)注，認(rèn)為需要說明來源
D.總是標(biāo)注，這是必須的
4.人工智能技術(shù)的發(fā)展是否讓您對“真與假”“對與錯”的判斷變得更加困惑?
A.完全沒有，判斷標(biāo)準(zhǔn)很清晰
B.偶爾會，遇到個別復(fù)雜情況會困惑
C.經(jīng)常會，很多時候難以做出判斷
D.總是這樣，價值觀判斷越來越模糊
5.您是否因過度沉迷AI虛擬世界而忽略現(xiàn)實生活中的人際交往或責(zé)任?
A.完全沒有
B.偶爾有，但能及時調(diào)整
C.經(jīng)常有，已經(jīng)影響到現(xiàn)實生活
D.總是這樣，更傾向于虛擬世界
三、價值觀教育現(xiàn)狀
1.學(xué)校是否開設(shè)過與人工智能倫理、價值觀相關(guān)的課程或活動?
A.從未開設(shè)過
B.開設(shè)過1-2次，印象不深
C.定期開設(shè)，有一定收獲
D.頻繁開展，收獲很大
2.您認(rèn)為教師在價值觀教育中，是否充分結(jié)合了人工智能時代的特點?
A.完全沒有，教學(xué)內(nèi)容和方式都很傳統(tǒng)
B.偶爾結(jié)合，但效果不佳
C.經(jīng)常結(jié)合，有一定針對性
D.總是結(jié)合，教學(xué)效果很好
3.您的家長是否會關(guān)注您使用人工智能產(chǎn)品的情況，并進(jìn)行價值觀引導(dǎo)?
A.從未關(guān)注，也不引導(dǎo)
B.偶爾關(guān)注，但缺乏有效引導(dǎo)
C.經(jīng)常關(guān)注，能給予一定引導(dǎo)
D.總是關(guān)注，引導(dǎo)方式科學(xué)有效
4.您認(rèn)為社會層面對青少年人工智能時代價值觀的引導(dǎo)是否到位?
A.完全不到位，缺乏相關(guān)引導(dǎo)
B.不太到位，引導(dǎo)力度不足
C.比較到位，能起到一定作用
D.非常到位，引導(dǎo)效果顯著
5.您認(rèn)為價值觀教育是否會影響自主思考與價值判斷?
A.非常影響
B.影響
C.可能會影響
D.不影響
四、教育需求與建議
1.您希望學(xué)校通過哪種方式開展人工智能時代的價值觀教育?（可多選
）
A.專題課堂教學(xué)
B.AI倫理案例分析研討會
C.虛擬仿真體驗活動
D.與AI相關(guān)的社會實踐項目
E.邀請專家講座
F.其他
2.您認(rèn)為在價值觀教育中，最需要提升的能力是（可多選）
A.信息辨別能力
B.批判性思維能力
C.倫理道德判斷能力
D.自我約束能力E.現(xiàn)實交往能力F.其他
3.您是否支持建立“學(xué)校-家庭-社會”協(xié)同的價值觀教育機制?
A.非常不支持
B.不太支持
C.比較支持
D.非常支持
4.對于人工智能時代青少年價值觀教育，您還有其他建議或想法嗎?（開放題）
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