中班幼兒沙水游戲能力發(fā)展評(píng)價(jià)問(wèn)卷

本問(wèn)卷旨在幫助教師系統(tǒng)觀察、評(píng)估中班幼兒在沙水游戲中的典型表現(xiàn)與發(fā)展水平，為個(gè)性化支持提供依據(jù)。請(qǐng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行作答。
1. 幼兒班級(jí)
2. 幼兒姓名
3. 幼兒性別
4. 幼兒年齡（x歲x個(gè)月）
游戲興趣
5. 參與主動(dòng)性
  • 1（不適宜）很少主動(dòng)選擇，需引導(dǎo)或跟隨；回避新材料
  • 2（合格）
  • 3（一般）有時(shí)主動(dòng)選擇，受同伴影響大；在鼓勵(lì)下嘗試新材料
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）經(jīng)常主動(dòng)、熱情選擇；積極探索新材料、工具，勇于嘗試新玩法
選擇與嘗試
6. 專注與持續(xù)
  • 1（不適宜）頻繁無(wú)目的地轉(zhuǎn)換活動(dòng)和材料，如1-2分鐘即換
  • 2（合格）
  • 3（一般）能?chē)@一個(gè)游戲想法或材料進(jìn)行5-10分鐘的持續(xù)探索，雖有中斷但能回到原主題
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）能?chē)@一個(gè)明確、自發(fā)的游戲主題或問(wèn)題進(jìn)行10分鐘以上的深入、連貫探索
探究持續(xù)性
游戲能力與水平
7. 材料認(rèn)知與應(yīng)用-特性認(rèn)知
  • 1（不適宜）對(duì)材料特性認(rèn)知模糊，以感官探索為主
  • 2（合格）
  • 3（一般）能感知干/濕沙、水的流動(dòng)性等基本特性
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）能清晰區(qū)分并利用特性進(jìn)行游戲，如用濕沙塑形、引水灌溉等
特性認(rèn)知
8. 材料認(rèn)知與應(yīng)用-特性應(yīng)用
  • 1（不適宜）隨意使用材料，無(wú)明顯目的
  • 2（合格）
  • 3（一般）了解特性，但應(yīng)用較簡(jiǎn)單、單一
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）能靈活運(yùn)用特性解決游戲問(wèn)題，創(chuàng)意構(gòu)想
特性應(yīng)用
9. 工具使用與創(chuàng)造-工具選擇
  • 1（不適宜）工具使用隨意，不能根據(jù)意圖選擇
  • 2（合格）
  • 3（一般）能使用鏟、桶等常見(jiàn)工具，完成基本功能
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）能根據(jù)意圖熟練選擇工具，并創(chuàng)造性地組合使用
工具選擇
10. 工具使用與創(chuàng)造-使用與創(chuàng)新
  • 1（不適宜）工具使用生硬，影響游戲進(jìn)程
  • 2（合格）
  • 3（一般）能較熟練使用常見(jiàn)工具
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）工具使用得心應(yīng)手，能進(jìn)行創(chuàng)造性組合與開(kāi)發(fā)新用法
使用與創(chuàng)新
11. 游戲內(nèi)容與探究-游戲豐富性
  • 1（不適宜）游戲內(nèi)容單一、重復(fù)，缺乏主題
  • 2（合格）
  • 3（一般）有簡(jiǎn)單主題，能進(jìn)行建構(gòu)、角色扮演等類型游戲
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）主題明確、內(nèi)容豐富，能進(jìn)行多種類型游戲且有簡(jiǎn)單計(jì)劃
游戲豐富性
12. 游戲內(nèi)容與探究-問(wèn)題解決
  • 1（不適宜）遇到困難易放棄或立即求助
  • 2（合格）
  • 3（一般）能在鼓勵(lì)下嘗試1-2種方法解決問(wèn)題
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）樂(lè)于挑戰(zhàn)，能運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋
問(wèn)題解決
交往與合作
13. 溝通與表達(dá)-表達(dá)想法
  • 1（不適宜）多以動(dòng)作或簡(jiǎn)單詞匯表達(dá)，互動(dòng)少
  • 2（合格）
  • 3（一般）能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)基本需求
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）能清晰、主動(dòng)地用完整句子表達(dá)想法，樂(lè)于分享發(fā)現(xiàn)
表達(dá)想法
14. 溝通與表達(dá)-交流互動(dòng)
  • 1（不適宜）很少與同伴交流，獨(dú)自游戲
  • 2（合格）
  • 3（一般）能與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，交流游戲內(nèi)容
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）能主動(dòng)與同伴交流，進(jìn)行有來(lái)有往的對(duì)話討論
交流互動(dòng)
15. 合作與協(xié)商-合作行為
  • 1（不適宜）多為獨(dú)自或平行游戲，缺乏合作
  • 2（合格）
  • 3（一般）能接受合作，但以跟隨為主，分工不明確
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）能主動(dòng)發(fā)起合作，與同伴自然分工配合
合作行為
16. 合作與協(xié)商-沖突解決
  • 1（不適宜）發(fā)生沖突時(shí)哭鬧、攻擊或退縮
  • 2（合格）
  • 3（一般）在成人引導(dǎo)下嘗試解決沖突
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）能主動(dòng)嘗試用協(xié)商、輪流等方式解決沖突
沖突解決
17. 尊重與共享-尊重作品
  • 1（不適宜）隨意破壞自己或他人的作品
  • 2（合格）
  • 3（一般）在提醒下能愛(ài)護(hù)作品
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）能自覺(jué)愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品，不隨意破壞
尊重作品
18. 尊重與共享-共享行為
  • 1（不適宜）不愿分享，常爭(zhēng)搶工具
  • 2（合格）
  • 3（一般）在提醒下愿意輪流、分享
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）能主動(dòng)與同伴分享材料、工具，愿意輪流使用
共享行為
規(guī)則與習(xí)慣
19. 安全意識(shí)與行為-安全認(rèn)知
  • 1（不適宜）安全意識(shí)薄弱，常有揚(yáng)沙、潑水等危險(xiǎn)行為
  • 2（合格）
  • 3（一般）了解規(guī)則，但偶爾需要提醒才能遵守
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）能自覺(jué)遵守安全規(guī)則，并能提醒同伴
安全認(rèn)知
20. 安全意識(shí)與行為-自我保護(hù)
  • 1（不適宜）缺乏自我保護(hù)意識(shí)，常發(fā)生磕碰
  • 2（合格）
  • 3（一般）在成人提醒下能注意安全，避免危險(xiǎn)
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）能主動(dòng)注意環(huán)境安全，避免危險(xiǎn)動(dòng)作，遇到困難主動(dòng)求助
自我保護(hù)
21. 整理與收納-整理行為
  • 1（不適宜）沒(méi)有整理意識(shí)，玩具隨意丟棄
  • 2（合格）
  • 3（一般）在教師要求下能參與整理
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）能主動(dòng)、有條理地整理工具和材料，放回原處
整理行為
22. 整理與收納-愛(ài)護(hù)材料
  • 1（不適宜）隨意扔、摔工具
  • 2（合格）
  • 3（一般）在提醒下能輕拿輕放
  • 4（良好）
  • 5（優(yōu)秀）愛(ài)惜工具，使用后檢查并歸位
愛(ài)護(hù)材料
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